大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于青少年夏令營(yíng)留言的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹青少年夏令營(yíng)留言的解答，讓我們一起看看吧。
大家覺得濰坊壽光中小學(xué)生假期不放假，以徹底杜絕補(bǔ)課這種方法好不好？
濰坊壽光中小學(xué)假期不放假，以正常上課的形式來徹底杜絕有償補(bǔ)課現(xiàn)象。
其實(shí)很多時(shí)候家長(zhǎng)都紛紛踴躍在放假期間報(bào)名參加一些自費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為的是讓孩子不輸在起跑線上，趁著假期查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)補(bǔ)自己的弱項(xiàng)。常常一個(gè)禮拜上好幾節(jié)課，而且有些補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用也是相對(duì)較高的。
那么為了杜絕這種補(bǔ)課現(xiàn)象，學(xué)校采取了不放假正常上課的形式，個(gè)人覺得稍微有些欠缺。本身一個(gè)周上課時(shí)間就較長(zhǎng)，好不容易等到放假可以放松休息一下，結(jié)果通知繼續(xù)上課，不知道同學(xué)們是否會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，而且小小年紀(jì)就增添了不少負(fù)擔(dān)，不利于長(zhǎng)期有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
當(dāng)然學(xué)校的初衷是好的，但是也應(yīng)該意識(shí)到這種方法產(chǎn)生的弊端，學(xué)生也需要有個(gè)階段去接受學(xué)習(xí)以外的事物，例如學(xué)學(xué)藝術(shù)課，出去旅旅游開拓視野。
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中小學(xué)假期不放假？這是什么操作，法定節(jié)假日該放假就放假啊。很明顯學(xué)校假期不放假是一種很強(qiáng)制性的行為，學(xué)生根本沒有選擇的意愿。而且想以這樣的方法來杜絕補(bǔ)課的現(xiàn)象也是挺可笑的，要不要補(bǔ)課是孩子和家長(zhǎng)的意愿，如果家長(zhǎng)覺得孩子跟不上，利用假期的空閑時(shí)間給孩子補(bǔ)補(bǔ)課是很正常的。
學(xué)生補(bǔ)課是只補(bǔ)自己的弱項(xiàng)，可以自己選擇科目，而且并不是所有的學(xué)生都需要補(bǔ)課，就這樣硬性的要求學(xué)生們假期的時(shí)候不放假真的很不合理，這樣也容易給孩子們?cè)斐傻钟|心理，和一些不必要的心里壓力。
不管是工作還是學(xué)習(xí)我們都是提倡勞逸結(jié)合的，對(duì)學(xué)生們而言，有好的休息才能有高的學(xué)習(xí)效率。中小學(xué)的學(xué)生都畢竟還是一群孩子，玩心比較重，本來期待的假期就這么沒有了，他們肯定很難過。為什么國(guó)家會(huì)規(guī)定學(xué)生節(jié)假日放假，就是希望孩子們能在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活之后能有一個(gè)休息的過程，換個(gè)環(huán)境，緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，讓他們放松心情能更好的迎接下一階段的學(xué)習(xí)生活。
奇葩思維、現(xiàn)在的孩子夠可憐了、基本沒有童年再不放假？補(bǔ)課畢竟還有玩的時(shí)間可靈活掌握、這樣連續(xù)上？孩子的成長(zhǎng)規(guī)律不顧了、就為不補(bǔ)課、這么極端？建議所有成人節(jié)假日全部取消吧、這些奇葩決議者換位思考一下
為什么要放寒假？因?yàn)槔蠋熆旖o孩子逼瘋了。為什么要開學(xué)？因?yàn)榧议L(zhǎng)快給孩子逼瘋了。這就一段子。但學(xué)生和老師總不放假肯定會(huì)瘋的。
假期不放假，誰給你的勇氣！該放假時(shí)不放假，出了事情誰負(fù)責(zé)，誰決定的誰負(fù)責(zé)。而且走不脫，因?yàn)槟氵`規(guī)了。
嚴(yán)禁在職教師家教家養(yǎng)，是為避免老師強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課。但為什么屢禁不止呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)的需求擺在那。有償補(bǔ)課不是老師老師開的先例，是家長(zhǎng)主動(dòng)送禮給錢，多了就慢慢規(guī)范化了，形成一個(gè)統(tǒng)一價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。主科任老師決定不帶學(xué)生了，很多家長(zhǎng)著急呀！
學(xué)生補(bǔ)課是多元化的，有的補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)課程，有的補(bǔ)超級(jí)課程，有的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，有的只為培養(yǎng)興趣，有的就是給孩子找點(diǎn)事做，避免老是玩手機(jī)看電視。你學(xué)校能滿足這些嗎？
于公于私，于老師于家長(zhǎng)，于學(xué)生這假期不放假避免補(bǔ)課都是腦殘，超級(jí)腦殘的決定。
“普通班不配用空調(diào)：這種歧視太直白！”，你怎么看？
現(xiàn)在空調(diào)已作為應(yīng)對(duì)酷暑的必備品，進(jìn)入到了尋常百姓家了，可在河南商丘，沒到高考，一些學(xué)生就開始體驗(yàn)了“蒸烤“，“蒸烤”不要緊，但“蒸烤”的只是普通班的學(xué)生，重點(diǎn)班的學(xué)生是有空調(diào)保護(hù)的，這就有問題了。
從網(wǎng)上看了相關(guān)報(bào)道，河南商丘一學(xué)校，為了保證重點(diǎn)班的學(xué)生能夠有一個(gè)涼爽的復(fù)習(xí)環(huán)境，學(xué)校給重點(diǎn)班學(xué)生配備了空調(diào)，而普通辦的學(xué)生則沒有這一待遇。即使有的普通班學(xué)生自行開了空調(diào)，也被學(xué)校的電工掐斷了電線，原因是學(xué)校電路老化，承受不了同時(shí)用電的壓力。這是赤裸裸的歧視。
平日里，好的教師、好的老師統(tǒng)統(tǒng)給了重點(diǎn)班，這在很多高中都存在，但難道開個(gè)空調(diào)也要分個(gè)三六九等，這會(huì)讓多少學(xué)生、多少家長(zhǎng)寒心。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是否適合擔(dān)任校長(zhǎng)這一職位，看來是很值得商榷的了。
不可否認(rèn)，重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)好，可以考出好成績(jī)，可以為學(xué)校、老師增光添彩，但學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，在這里每位學(xué)生享有平等的權(quán)利，平等也是學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生、家長(zhǎng)傳遞的價(jià)值觀，而現(xiàn)在這一價(jià)值觀卻被無情的踐踏。
除了不平等之外，我們從這件事情還看到了功利，學(xué)校的功利主義、功利思想。只要學(xué)習(xí)好、只要成績(jī)高，那么其他的都可以忽略，都可以視而不見，這種功利主義會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想、會(huì)對(duì)學(xué)生們的價(jià)值觀產(chǎn)生怎樣的影響？
其實(shí)不止學(xué)校，就連我們很多家長(zhǎng)的很多行為具有功利思想，我們單純的認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好了，一切就OK了。吳謝宇就是一個(gè)很好的例子。
有句教育口號(hào)是這樣說的，
這件事直接讓我穿越了，穿越到了清朝年代，就是有“主子”和“奴才”的那個(gè)年代。
重點(diǎn)班的學(xué)生就是“主子”，“主子”能享受一到所有優(yōu)厚的待遇，重點(diǎn)班的學(xué)生能給學(xué)校帶來榮譽(yù)，能成就學(xué)校，更能成就老師，所以，學(xué)校必須把這些“主子”伺候得舒服，不能凍著也不能熱著。普通班的學(xué)生就是奴才，不配使用空調(diào)，配與不配，直接被學(xué)校用成績(jī)掛勾了，成績(jī)好的學(xué)生就配，成績(jī)不好的學(xué)生就不配。試問：學(xué)校是否有規(guī)章制度規(guī)定，成績(jī)多少分以上的可以用空調(diào)？多少分以下的不可以用空調(diào)？這算不算變相的體罰？
要知道，酷暑難耐的夏天，沒有空調(diào)揮汗如雨的學(xué)習(xí)，是怎樣的難熬？學(xué)校的歧視有些太直白了，如果，這些享受“高級(jí)”待遇的學(xué)生是單交的“空調(diào)”費(fèi)用，那就無可厚非，如果不是，憑什么普通班的學(xué)生不能使用空調(diào)呢？
是想用空調(diào)來刺激普通班學(xué)生好好學(xué)習(xí)嗎? 是想用空調(diào)來刺激普通班學(xué)生的家長(zhǎng)嗎？我想效果是微乎其微的，實(shí)在想像不出教育平等體現(xiàn)在哪里？普通班的任課教師，自然也比重點(diǎn)班的任課教師低一頭了？好班配名師，好班配空調(diào)、好班配、、、、友友們請(qǐng)發(fā)揮自己的無限想像力。
我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評(píng)論、熱情點(diǎn)贊、溫馨關(guān)注?。ㄎ闹袌D片源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪?。?/p>
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