大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于夏令營青少年自護的問題，于是小編就整理了2個相關介紹夏令營青少年自護的解答，讓我們一起看看吧。
父母應該如何培育孩子得勇敢？
每個父母都希望自己的孩子勇敢，但我們如何去培養從孩子勇敢的品質和性格呢？
以下給予幾點建議：
建議一:讓孩子成長過程中養成獨立的習慣
每個孩子都有自己生活中的思維，父母盡量給孩子一個自由的成長空間，讓孩子養成獨立做事的習慣。所以，爸爸媽媽要給孩子一定 的選擇權，有些事情，讓他自己做主。有自主精神，有了自我行為能力，以后做起事來，才會更勇敢。
建議二:讓孩子有思想的時候要大膽的說出來
當一個孩子有一定思維的時候，如果心里怯懦的孩子，都不敢用言語表達和傾訴給對方。所以，作為爸爸媽媽平常一定要賠償孩子，在語言和行為能力的表達上面。讓孩子大膽的說出來，表達出來。這樣孩子的思維更靈活，性格更積極、更勇敢。
建議三:當孩子做錯事，千萬不要呵斥和譏諷孩子
并不是每個孩子都是膽小的，我們平常爸爸媽媽在帶孩子的時候，都有一個不好的習慣，就是經常會嚇唬孩子。覺得語言對其心理上的震懾，認為孩子下回不會再犯。（這是很多中國的父母都經常做的 ）但是這樣有一個很壞的后果，就是這樣就會無形中暗示也是給孩子內心增加使他膽怯的因素。如果孩子某些事情沒有做成，父母千萬不要去譏諷孩子，因為這樣會在他心里留下怯懦的陰影。
所以，父母千萬不要呵斥和諷刺孩子，這樣不利于培養孩子勇敢精神。一定要鼓勵、樹立信心，鼓勵孩子要勇往直前，失敗是成功之母，下次再接再厲。
建議四:培養孩子的獨立性和自信心
孩子勇敢與否，主要取決于養育人（爸爸媽媽或者祖父母）的養育方式。先天因素也占一定比例，比如孩子超級內向或者發育遲緩。我主要說一下養育方式。
1、養育人特別謹慎小心的，孩子膽小。這種現象常發生在老人身上。怕爬行臟衣服，怕爬高摔著，甚至孩子玩鬧的聲音大點，老人就趕緊制止。久而久之就造成孩子膽小。
2、養育人特別暴躁，孩子膽小。這種現象常發生在父母身上。“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”。有的父母不等孩子表達完，就打斷孩子的話。孩子稍微犯點錯誤就暴躁批評甚至打罵。這樣造成孩子膽小。
3、幼兒園老師嚴厲，孩子膽小。有的幼兒園孩子多，老師焦躁，恐嚇孩子，長此以往，造成孩子膽小。
鼓勵孩子，傾聽孩子的話語，增加戶外運動，增強體質，這都是培養勇敢孩子的法寶。
我是資深寶媽，關注我，我們一起努力做合格的養育人。
孩子的害怕大部分是習得性的，就是本來孩子不懂得害怕，是后來通過接觸到的人有意或無意的表現學得的害怕。
在接觸新昆蟲的時候，我有注意到，差不多大的幾個孩子，我女兒從開始就是見我捉螞蚱給她玩，她很開心，還敢上手去試圖自己抓。另外一個孩子因為家人總說太臟，不讓他碰，見到的時候會下意識的往后縮。
孩子有安全感就有自信，早期他是模仿父母家人的行為習慣，如果此時得到肯定和表揚，孩子自然會朝著期望去學習。
孩子勇敢的前提是孩子的內心有足夠的能量。
只有內心有能量的孩子才敢于面對人生的各種挑戰。
能量的第一來源就是父母給予孩子的安全感。
所以父母在孩子的安全敏感期（0~3歲），一定要多關注孩子的需求，了解孩子在成長關鍵期的表現。避免誤解孩子，耽誤孩子安全感的培養。
心理學家阿德勒說：人一生追求兩種感覺：歸屬感和價值感。
歸屬感來自父母無條件的愛，讓孩子感受到父母愛我是沒有條件的。
價值感就是讓孩子知道自己是有價值的，父母可以用表達感謝的方式來提升孩子的價值感。
關注留守兒童，我們如何落實到實處？
第一盡量在當地多創造一些就業機會，減少農村人口的外流。
第二建立留守兒童與家長之間聯系的平臺，數字化信息化管理。
第三組成一對一，或是多對一的幫扶計劃，有專人負責，定期化考核。
第四與打工者所在城市加強聯系，提供條件讓孩子跟隨父母借讀。
第五學校組建留守兒童之家，定期開展各項活動，特別是加強學習方面的引導，心理健康方面的安撫。
留守兒童是在城市化進程中，大量的農民工進城而把孩子留在家里。單親或雙親不在孩子身邊，孩子成為留守兒童。 由于缺乏父愛母愛帶來很多的負面效果和一系列心理問題。留守兒童問題是社會的大問題，關注留守兒童，需要家庭、學校和社會的共同努力。
家庭是兒童成長的樂園，是孩子認識世界的窗口，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的重要性就不言而喻。關注留守兒童首先從家庭做起。父母中至少有一位能在家陪伴孩子，給孩子最基本的家庭需求。父母要給孩子正確的導向，讓孩子樹立正確的人生觀價值觀。父母要為孩子樹立榜樣，從小讓孩子養成良好的習慣。多與孩子交流溝通，煥發孩子內心深處的力量。父母不只是解決孩子的溫飽，更要關注孩子的心理需求。
學校方面要建立解留守兒童檔案，了解留守兒童的家庭結構和特點，隨時與家庭保持聯系。學校老師也要隨時關注留守兒童的表現，在學習和生活上對給與關愛，讓他們體會到大家庭的溫暖。在校多組織留守兒童活動，及時家訪并進行家庭教育的指導。家校合作才能更好的促進留守兒童的發展。
社會方面在條件允許的情況下，可建立留守兒童活動室或留守兒童關注站，對于困難家庭給與經濟上的資助。現在縣鄉村都積極改進，加大對留守兒童的助，并且一些社會人士也積極籌措，設立專門針對留守兒童的扶持。
留守兒童問題的解決也不是一蹴而就，隨著社會的不斷發展必然會有更好的解決方式，都離不開家庭學校和社會的共同努力。齊抓共管才能有更好的成效。
關注留守兒童，我們如何落實到實處？
首先我要了解留守兒童的現狀和心理需求：1、留守兒童，父母不在身邊，缺乏父愛母愛。
愛的缺失會導致他們敏感，脆弱。當生活中遇到自己無法解決的問題而得不到幫助時，他們往往會做出極端的選擇。
2，留守兒童基本生活得不到保障，家務勞動繁重，情親淡薄。
3，他們也是祖國的花朵，他們更有對知識的渴求，改變自己命運的夢想。
貴州畢節市的一個小村子里有二十多個留守兒童，其中有四兄妹，最大的哥哥小剛13歲，最小的妹妹5歲，他們的爸爸媽媽感情不和，都各自外出打工了，留下他們互相照顧著生活。雖然住著三層樓的樓房，家里也有肉，不愁吃穿，這些孩子卻活得并不開心。
這些孩子從小就缺乏爸爸媽媽的陪伴，生活上父母基本上是缺席的，他們無法體會到兒童正常的童年。就像這個5歲的妹妹，哥哥姐姐的照顧并不等于爸爸媽媽的照顧，何況，這只是幾個十歲左右的孩子。
雖然有四個人，偌大的房子充斥的卻都是孤獨。在村子里，四兄妹通常不與人交流，也不喜歡出門和其他孩子玩，性格變得越來越孤僻，少了孩子的那種天真與活潑。到后來，三個較大的孩子已經開始厭學，老師和政府領導來勸他們上學的那天晚上，四個人竟服下農藥自殺身亡了。
面對這樣的社會問題，不能說是誰之錯，隨著人類進入工業文明之后，很多人倫問題在全球發生變化。留守兒童已經是一個嚴重的社會問題，面對不發達的鄉村，如何讓其在本土上自足自給。這些兒童在父母的陪伴下，雖然窮困點，至少可以健康成長。四個孩子自殺身亡，值得深思。父母不負責，其主要原因還是窮，窮困讓人，迷失了方向。經濟發展的不均衡，有倡導大力發展經濟，人文素養沒有同步，一切以經濟發展為主。貧富差距的劇烈分化，造成一些本來可以在本土上安居樂業的人，盲目的外出打工，2000年以前憑借力氣還能掙點辛苦錢，然而杯水車薪無法讓外出打工的父母每年都能有經濟能力支付來往的車費時，一大批留守兒童常年累月的不見父母，成為無人管理的兒童。
這些還是身心得不到關懷，尤其進入青春期，生理上的變化，讓有些孩子還不適應，有沒有父母在身旁陪伴，生活有沒有保障，很容易讓這一部分孩子心理出現扭曲，長期扭曲發展下去，最后不是自殺，就是自暴自棄的危害社會。
還有一些愛心人士，支援留守兒童幾百塊錢，就讓孩子們拿著那點錢拍照，給一個孩子的傷害會增加。最大的善良是做善事不留名，給貧窮的孩子一點最后的尊嚴。
我們呼吁社會關注這些孩子，最好也要保護這些孩子的個人隱私，不是暴露在聚光燈下，手里拿著幾百塊錢去拍照，去流出微笑。而是讓他們從心里感覺到溫暖，讓他們覺得活著其實很有尊嚴，貧窮是一時的，等他長大了有能力改善生活。不會因為年幼時的物質匱乏而心里也是匱乏。
最大的愛是無聲息的默默支持。
到此，以上就是小編對于夏令營青少年自護的問題就介紹到這了，希望介紹關于夏令營青少年自護的2點解答對大家有用。