大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于青少年夏令營作戰小隊的問題，于是小編就整理了2個相關介紹青少年夏令營作戰小隊的解答，讓我們一起看看吧。
關于夏令營組織委員的工作范疇有什么？
夏令營要建立“營委會”，營主任和下屬部門正職由教師擔任，而副職一定要由小學生擔任。一般要設立分管活動、生活、組織、聯絡等委員。下設小隊，一般以 10 人左右為宜，正副隊長則分別是由學生干部擔任或委托教師擔任。營員由基層選拔、推薦。職業主要是調動學生主體思想，幫助老師完成夏令營組織工作等。
謝謝！我不知道啊！我家孩子參加過多次夏令營，好像都是軍事化管理那種。費用不低，10天要3000多元，管理的也不怎么樣，孩子回來背了一包臟衣服，也不知道都學習了什么？我覺得組織的部門光為了賺錢！
中小學生都應該上補習班嗎？
我不認為每個中小學生都應該上補習班。
在我小的時候，我不喜歡補習班這個詞。現在的補習班，也叫“提升班”。很多學習不錯的孩子也上補習班，可憐天下父母心，父母希望孩子的成績更加好。
我認為上補習班是能夠提高孩子的成績的，不然為什么越來越多的家長會把孩子送到補習班呢？應試教育的特點是大部分題目是有標準答案的，所以題海戰術是有效的，因此補習班對提高成績是有幫助的。
我不支持小學上補習班，但如果是興趣班是可以的。一個小學生學習都要靠補習班，那么中學怎么辦？
而且，補習是有代價的。除了犧牲愛好或樂趣以及玩耍的時間，還犧牲了閱讀。而在小學階段，閱讀可不是“語文”，而是所有學科甚至整體生命的基本營養。犧牲了閱讀，孩子想象力發展會受限制，那么創造力也會跟著受到限制。
當然，我并不一概反對補習。如果知識掌握有問題，當然需要進行補習；如果想要學得更好，當然需要進行拔高。但是，究竟補什么，誰來補，怎么補？可能需要明智的判斷。更何況，補課市場良莠不齊，優秀教師資源是稀缺的，尤其在小學，簡直是觸目驚心的。補習班為了提分，也往往不顧孩子的長期發展，用一些短平快的技巧來達到短期目標。這樣的補習只會讓孩子成為短期的贏家，也就是上面所說的應試教育，而非人生贏家。
這不是合不合理的事。準確來說~這是欺詐！課堂不講，課外補，課堂上~海闊天空盡講些與書本無關的東西！這難道不是欺詐學費了嗎？！很明顯，所謂補課，就是斂財的一個套路！
森哥當過幾年高中老師，現在是初一年級學生的家長，結合自己經驗，很負責地告訴你，不是每一個中小學生都應該上補習班。
第一，真的學霸，學習自律性、學習習慣、自學能力、糾錯能力、獨立思考能力、舉一反三能力都非常強，給他一本好的資料，他就能自行領會吃透。就算沒有參加過奧數奧理奧化訓練，都能輕易拿到全國獎勵（但不一定是一等獎），你說這種人還去參加補習班干嘛，給他添堵還是浪費他學逸結合的時光？
第二，自律性差、缺乏上進心的學生，也沒必要參加補課。森哥親眼看到校外培訓機構某名師的班上，一大群補課學生在課堂后面大模大樣玩手機，而老師根本不管-----他收了錢、上了課、有人聽，最后有人出成績就行，就能堵住不認真學習學生的家長嘴，因為他沒義務幫家長管紀律，補課期間不出安全事故就是他的底線。
第三，成績中上、意志品格好、好勝心強的學生，才有接受補課的價值。補課對這種類型的孩子幫助很大，學校老師講不到的、總結提煉不到的、自己聽不明白的，補課老師會講到、會幫助總結提煉、會最大程度讓他她聽明白。
第四，基礎很差，但還想提高成績的學生類型，送他去吧，補課班上能領會多少就算多少，總比不去強。如果孩子無欲無求就算了，送他去補習班他也不會認真聽，白白浪費你的血汗錢，辜負你們夫婦的殷切期望。
最后，送上幾句肺腑之言：
從孩子從上小學開始，就應該有意識逐漸培養良好的學習意志品格、良好的學習習慣、較強的自學和思維能力，過程需要家長適當的陪伴、適時的鼓勵和指導。如果錯過了這個階段，以后就死馬當活馬醫，送去補課班吧。
千萬別告訴森哥，那時候你很忙，忙著打麻將玩手機看電視去了！
只要孩子擁有良好的意志品格和強烈的上進心，下一步就想方設法塞他她進入名校，讓他她在一大群學霸同學影響下，互相競爭互相進步，你就基本不用操心了。
其實，名校包括師資在內的所有軟硬件都可以忽略不計，最有價值的就是你的孩子和一群最優秀的同齡人時刻相處，在近朱者赤效應下，成長后成為一個優秀成功人士是大概率事件。
到此，以上就是小編對于青少年夏令營作戰小隊的問題就介紹到這了，希望介紹關于青少年夏令營作戰小隊的2點解答對大家有用。