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孩子學習不好,喜歡玩,厭學,逼迫學習可行不?
逼迫孩子學習也是一種不錯的手段。
當你對孩子引誘講理各種方法用盡依然不起作用之時,逼迫也就成為不得不使用的一種手段了。不過使用這種手段也要有技巧有方法的,不是一上來就逼迫,這樣做可以省事有效率。
你肯定了解孩子最喜歡玩的是什么,對什么最感興趣,那么你就據此制定計劃,強制(逼迫)孩子必須較好的完成規定的學習內容之后才能去玩孩子喜歡玩的東西。開始的時候可以把學習內容安排少一些,慢慢加碼。家長也辛苦一點陪著孩子,當孩子完成學習任務后進行表揚鼓勵,然后可以陪孩子一起痛痛快快的玩。
這樣的逼迫在開始的時候可能孩子家長都有些痛苦,一點要忍,要適應。隨著時間的推移,三周左右吧,習慣慢慢養成就好了。逼迫孩子,實際上也是逼迫自己,督促到位,應該會有效果的。如果在此過程中培養起了孩子對學習的興趣,你就是意外之喜。
如果逼迫幾天一點也不起作用,弄得家里雞飛狗跳的,那還是放棄吧。兒孫自有兒孫福,家長盡力了,學習不好的孩子的人生也不一定不幸福的。否則把孩子弄成嚴重的精神心理疾病,那就得不償失了悔之晚矣。
最好還是不用為好。
逼迫孩子學習應該有度有法的,簡單粗暴不可取,身心健康是第一位的。
孩子學習不好,喜歡玩,厭學,逼迫學習可行不?
肯定是不可行的。
中國有古話:“三天不打,上房揭瓦。”“棍棒底下出人才。”從你問話的語氣中,隱隱感受到你有一種無奈之情,似乎想來硬的了。前蘇聯杰出的教育家馬卡連柯說:“在良好家庭里,永遠不會有處罰的情況,這就是最正確的家庭教育道路。”雖然有古話,但是經過跟蹤調查,在棍棒下長大的孩子,身心會受損,思想會偏激,長大后也會影響后代。小A 是班上一個問題學生,學習差,打架、抽煙、喝酒······各種他這個年齡段會出現的問題他都有,引導多次無果,只有叫家長。他爸爸到后,都不容老師解釋,一頓暴打,口中還說,給是皮子又癢了。可見小A 也不是第一次被父親收拾。一番勸解,安靜了幾天,又故伎重演。如此反復幾次,也沒有效果。
孩子的可塑性很強。現在都提倡賞識教育。當孩子出現問題時,家長應該先找到問題的癥結。一起幫助孩子克服困難。學習不好,也許是父母忙于工作和生活,疏于陪伴;也許是基礎差;也許是學習習慣差;也許是環境的影響······找到問題后,可以給孩子制定一個學習目標,這個目標不能太高,是孩子做出努力之后就能達到的。有了目標還要有計劃,把大目標分成幾個小目標,每天完成一點點。有了進步多鼓勵。開始孩子會吃力,養成一個良好的習慣只需要21天,開始的時候會吃力,父母一定要盡力的陪同。孩子愛玩,可以玩多久再學習多久。慢慢的有了進步,孩子自信心會越來越強。
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中國有古話:“三天不打,上房揭瓦。”“棍棒底下出人才。”從你問話的語氣中,隱隱感受到你有一種無奈之情,似乎想來硬的了。前蘇聯杰出的教育家馬卡連柯說:“在良好家庭里,永遠不會有處罰的情況,這就是最正確的家庭教育道路。”雖然有古話,但是經過跟蹤調查,在棍棒下長大的孩子,身心會受損,思想會偏激,長大后也會影響后代。小A 是班上一個問題學生,學習差,打架、抽煙、喝酒······各種他這個年齡段會出現的問題他都有,引導多次無果,只有叫家長。他爸爸到后,都不容老師解釋,一頓暴打,口中還說,給是皮子又癢了。可見小A 也不是第一次被父親收拾。一番勸解,安靜了幾天,又故伎重演。如此反復幾次,也沒有效果。
逼孩子學習是使不得的。我們每個人都知道,被逼著去做一件事是很不舒服的,更何況是孩子,逆反心理很強,你越是逼迫他學習,他越是想跟你做對,不但起不到學習的效果,反而可能打消了他僅存的那一點學習的念頭,更嚴重者可能會做出一些過激行為,后悔都來不及。
孩子喜歡玩是天性,作為父母的,一定要多與孩子交流,談一談孩子對學習的看法,發現孩子的問題所在,從正面積極引導,給予適當的鼓勵與獎勵,慢慢地去培養學習興趣。
當你對孩子引誘講理各種方法用盡依然不起作用之時,逼迫也就成為不得不使用的一種手段了。不過使用這種手段也要有技巧有方法的,不是一上來就逼迫,這樣做可以省事有效率。
你肯定了解孩子最喜歡玩的是什么,對什么最感興趣,那么你就據此制定計劃,強制(逼迫)孩子必須較好的完成規定的學習內容之后才能去玩孩子喜歡玩的東西。開始的時候可以把學習內容安排少一些,慢慢加碼。家長也辛苦一點陪著孩子,當孩子完成學習任務后進行表揚鼓勵,然后可以陪孩子一起痛痛快快的玩。
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