大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于青少年電競夏令營考試答案的問題，于是小編就整理了1個相關介紹青少年電競夏令營考試答案的解答，讓我們一起看看吧。
一名體育學者因孩子沉迷游戲而表態，LPL解說稱“電競無需你的認可”，對此你怎么看？
是不是體育，實際上無所謂，看你怎么劃分而已。電子競技有沒有誤國，就要看它有沒有存在的意義。
首先，看看傳統體育的存在意義，強身健體。體育競技的意義是挑戰極限。
那么，游戲存在的意義，娛樂活動。那么電子競技呢，他體現了小團體的團隊合作，個人反應極限及團隊臨場應變等，在意義上說它也在挖掘人類的極限。
既然意義有共通，憑什么傳統體育可以存在，電子競技就應該滅了呢？我們應該做的是規范引導才對。
作為一個游戲愛好者，明確給你說，電競過度發展的話，當然誤國！
其一，職業選手成為青少年崇拜的目標的話，三觀未全的小齡青少年就有了新的觀念。追求和精力開始向電競偏移。不是說走電競的職業之路不好。而是說青少年的關注點和精力如果大規模向電競轉移。勢必影響國家前途。畢竟電競可不興國，在這個國際社會，原地就是退步。停留就是誤國。
其二，職業選手巔峰期從10幾歲開始，到25歲左右。是人一生最黃金時期。也是發展階段。不管智力體力反應。都是這個時候達到巔峰。投身電競，熬夜輻射久坐。而且成功率低。考驗天賦。電競是一個高薪的好職業。但不應該是一個被推廣的職業。
這也不是絕對的，當電競可以形成文化（現未成熟），對外輸出。電競也可以成為一種國家軟實力。
當然軟實力永遠也沒有硬實力好，軍事，科技，經濟。才是大國實力的真實指標。少年強體，則國強軍。少年強智，則國先進。強德，則國安穩。少年電競，至少是不能復興國家的。
什么事情都能上升到誤國的高度，發表各種奇葩觀點的學者也很多，能不能說是學者誤國? 我小時候有小學初中同學每天放學就踢球，作業都不做，老師最多也就是經常讓他念檢討，似乎也沒如這個學者般提升到足球誤國的高度。
大家好！小賀小明愛電競，我是小明。關注賽事資訊，分享給您。
最近體育學者易劍東發表文章稱電子競技不是體育。以拿自己的兒子沉迷游戲為例說道：“我兒子原來是游泳，籃球，羽毛球愛好者，每周至少鍛煉一次，自從迷上電競以后，基本放棄體育學習成績從年級前5%下降到前20%。”
首先這為學者說他兒子迷上電競就是錯，電競和游戲是完全是兩回事，兩種差別應該區分好。玩游戲只是喜歡玩游戲，而電競不只是游戲，它不僅僅是喜愛就能叫做電競，還要有超高的天賦，不斷的堅持訓練，團隊協作能力，心理狀態調節能力，最重要的是有一顆競技之心。它不服輸，它不怕跌倒，還要站起來，爬也要爬到最后。
那么沉迷游戲，只是喜愛玩游戲。他們會因為今天生病了，就不去玩游戲。他們會因為玩游戲輸了，懊惱氣急敗壞的罵隊友。他們還會因為不喜歡玩這款游戲，重新再換一款游戲。
但電競不行，他們就算生病也會堅持上場比賽，哪怕自己非常難受。他們也不會因為比賽輸了，去指責他人，而是找到自己的不足，鼓勵隊友。這就是一種正能量的精神，難道這不算體育精神嗎？
游泳、籃球、羽毛球也一樣，能說成玩籃球就是體育嗎？
每天都玩籃球、羽毛球、、游泳學習也會下降，重要在“玩”要節制。體育是一種精神，它不再是玩，而是競技。和電競都有一個共同點，他要一直去訓練，克服自己，克服一切因素。
體育學者易劍東在文章也說道：“建議從事電競企業人員引入激勵模式，在線上經過一段時間鍛煉才有資格從事游戲，比如說鍛煉一小時，就可以玩兩小時等。”
小編認為這位學者說的還是玩游戲，而不是電競，總結來說這句話就是勞逸結合。
電競和體育其他項目一樣，它都需要付出比別人更多，才能超越別人。
到此，以上就是小編對于青少年電競夏令營考試答案的問題就介紹到這了，希望介紹關于青少年電競夏令營考試答案的1點解答對大家有用。