大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于青少年晚上夏令營數字德育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹青少年晚上夏令營數字德育的解答，讓我們一起看看吧。
孩子初一，每次寫作文都不夠字數，該怎么辦？
感謝邀請：
作為孩子的父母，您需要的不止是讓孩子作為的字數湊夠。您需要的是發掘孩子學習背后的深層次內容，孩子作文字數不夠是孩子平日接觸知識面太窄、還是孩子對知識的理解不夠.....這些才是您需要關注的。
管理學上有句經典的語錄：“少即是多”，放到孩子的作文上，那就是如果孩子能用極少的字數表述清楚與題目相對應的信息也是可取的。字數交給老師去審閱，您需要做的是發掘孩子學習表象背后的故事......
孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......
第一，多加入描寫，涉及到人物，寫其外貌，語言，動作，神態等，細致描寫，刻畫其形象特征。還可加景物描寫，在事件發生之前描寫一下周圍景物，中間也可用景物襯托心情。
第二，多加修辭，本可以一句話說完的，加上比喻或排比擬人，將句子分解，篇幅變長。
第三，將事情的過程分解，分為開端，發展，高潮，結局，細致敘寫，或是設置波瀾，使事件更詳盡。
初一一般寫記敘文，寫不夠字數的原因有很多，具體來說有下列一些：一、對生活缺乏觀察、缺乏理解、缺乏開拓、缺乏真知灼見。每次一作文，就只得胡亂編造，當然就不會有具體生動的細節。只得勾畫個大概，三言兩語，甚至前言不搭后語，前后自相矛盾，當然也就沒有篇幅。故為了讓孩子作文好，要適當讓孩子干點家務活，假期下下鄉之類，干了，走了，馬上寫。二、對記敘文的結構、要素不熟。或者說，沒有掌握記敘文的作文法。記敘文通常有六個要素：時間、地點（應包括景物）、人物、事情的起因、經過、結果，每寫一件事，就要交代清楚這六個要素，雖然有時有的要素可省略，但要確定真的無用、啰嗦才省，否則就不能省。文章太疏如跑馬，血肉就不會豐滿，既不動人，又顯得干癟，味同嚼蠟，沒有篇幅。重點的地方應多用修辭手法，寫得密不插針，細節豐富。記敘是最基本的手法，在記敘文都可使用。寫人文可記事，寫景文也可記事，狀物文中還可穿插記事！足見，優先學會記事十分重要。有伏筆，必有照應，不然就是多余的交代。也導致篇幅不足。三、是孩子的閱讀與寫作脫節了！這是絕大多數作文寫得差的孩子的通病，甚至是成年人寫不好作文的通病。語文書上的文章太優秀，孩子的水平能力又太低，導致讀語文書對寫作文沒有幫助！語文書就好比一桌豐盛的宴席，有酒，有肉，有魚，有雞，有青蔬，共二十多道菜，有京菜口味，有粵菜口味，有湘菜口味，……有飯，有面食……應有盡有，可孩子呢，才一歲多！什么也吃不了！只喜歡喝牛牛！吃點點飯，其余是擺設！但成績好的孩子可不是這樣！他們喝幾樣酒，吃兩三碗飯，每樣菜都嘗了，喜歡的菜吃得較多，最后酒醉菜飽！如何克服這樣落后生讀語文書幫助不大的問呢？那就是讓學生讀只比自己寫得略好的同步作文！七年級寫《我的媽媽》，成績好的可讀七八年級寫的同題作七八篇，成績差的只有讀五六寫的七八篇同步作文；成績跟班的就讀七年級同步作文！作文訓練形式要多樣，其中一種訓練方法就是先同題作文十來篇，再寫同題作文，這種方法對成績差的形成作文套路有一定的幫助，長期堅持，差生的作文水平比較易提高！當然，這種方法，只是對差生的作文訓練方法之一。還有其他許多方法，如情境作文、先說后寫、先做再說再寫、先列提綱再寫……對不會寫作文的孩子來，剛起步就是模仿！其實，大師都模仿！魯迅模仿《瘋人日記》寫《狂人日記》，李白模仿《黃鶴樓》寫《鳳凰臺》……希望筆者的回答能對解決問題有啟迪！
到此，以上就是小編對于青少年晚上夏令營數字德育的問題就介紹到這了，希望介紹關于青少年晚上夏令營數字德育的1點解答對大家有用。