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窮養的孩子是否具有其他人群所不具備的優秀的品質？
謝邀請回答。原創
窮養的孩子是否具有其他人群所不具備的優秀品質？我認為富，窮并不代表一個人優秀品質的好差。在現實生活中，窮養的孩子，具有優秀品質和有作為出息的并不少見。
窮養的孩子雖然在生活條件，學習環境等方面不如富養的孩子。但窮人的孩子早當家，立足于不等，不靠，不要。窮則思變，堅持自力更生，奮發圖強。有的通過不懈努力，讀上名牌大學，學業有成，出人頭地。有的自主創業，艱苦奮斗，發家致富。有的德才兼備，大有作為，走上領導崗位。
我農村老家有一村民，三個孩子，兩兒一女。在計劃經濟時期，家中生活較困難，三個小孩讀書，捉襟見肘。準備讓讀高中的兒子輟學，回家幫助家里。老師知道后上門勸說孩子學習很優秀，將來定能考上好大學，不讀可惜了。并減免了孩子的部分學雜費，父母才讓孩子讀了下去。孩子讀書很吃苦用功，不負厚望，高考時被北京大學錄取。家里向親友借了錢，讓孩子上了學。孩子很爭氣，在學校用獎學金解決了生活問題。畢業后學校又免費包送博碩連讀。學完后被分配到國務院下屬單位工作。在北京安家落戶，現在是處級干部。父母苦盡甘來，隨孩子在北京安渡晚年。
現實生活中窮人家養的孩子，盡管沒有富人家養的孩子優越，但不能就此否認窮養的孩子不具備優秀品質。有的窮人家養的孩子人窮志不窮，發奮有為，品德高尚，事業有成等亳不遜色富人家養的孩子。
窮養孩子是否具有其他孩子不具備的優秀品質？
窮養或者富養都是要根據自己家庭的實際收入來對待。天下父母都希望能把自己所有的愛給予子女，包括物質和精神上的。
凡事不能過，即使腰纏萬貫也不能引導孩子成為成極端物質主義者，一味攀比物質上的優越感會讓孩子喜物喪志，在享受現有物質文明時最重要的是精神滋養。
物質上的豐盈代替不了精神上的貧乏，適當窮養會激發孩子的斗志，磨煉他們的一支，讓他/她明白世界上還有更美好的東西需要自己通過努力去獲得，而不是順手拿來或者一味靠父母給與。只有自己獨立，才能體會到人生價值；只有自己拼過，才能有資格說成功。
窮養的孩子物質上雖然匱乏，但精神上富有，一樣能在社會上占有一片天地，甚至更懂得珍惜，更知道感恩。關鍵是看家長如何引導他們的價值觀，窮養的孩子早當家，窮養的孩子要有骨氣。
不同境遇的家庭，對孩子的影響甚大，起點高的，能讓孩子選擇優質學校，也能讓孩子減少幾年原始積累。起點低的，孩子需要多努力一些。但是不管什么起點，孩子三觀要正，懂得努力，知道感恩，終歸都能活出精彩人生。
現實生活中，豪門培養的敗家子比比皆是，貧寒家境培養的優秀孩子也大有人在。關鍵看家長如何引導，看孩子是否努力。父母是孩子第一任老師，父母的為人處事直接影響孩子的行為。
在這個信息越來越發達的社會，所有的信息差都可以從網絡獲得，只要孩子本人不怕吃苦，有毅力，后天的努力一定能補上先天條件的不足。
不管物質上窮養還是富養，家長根據自己的情況，只要把孩子培養成健康陽光，努力向上，懂得感恩，對社會有價值的人，就都能稱的上是精神富養！
俗話說，窮養兒子富養女。這話還是有一定道理的。
為什么兒子要窮養，對于每個男孩子來說，無論是成長還是成熟，都需要自立自強，需要承擔更多的責任，需要面對更大的困難，需要不懈的自我奮斗，可以說，成功男人的成長和成熟是一個不斷挑戰自我艱苦奮斗的過程。所以，男孩子要適當窮養，讓他面臨一點生活的磨礪，變得更加勇敢、積極、奮進。如果過于富養，得到的過于容易，孩子容易養成好吃懶做、伸手要、依賴性大等毛病。
當然，現在說的窮養，絕不是簡單的憶苦思甜，更多的是給與他一種意志品質的磨練。說說自己的兒子吧。小學4年級開始帶他騎行，兩個人、兩輛車，城市近郊的小山、小河，風景好的地方，一開始來回四五十公里，后來七八十公里，周末拿出一天時間出去玩。四年級結束的暑假開始帶他騎長途。兩天時間到青島，全程240多公里。后來的幾個暑假騎行去過北京、丹東、環山東半島，距離逐漸增長到500公里、800公里，1200公里，個人覺得收獲還是挺大的。暑假期間，天氣炎熱、有時雨騎、有時夜騎、有時扎胎、也有累了不想騎的時候，最終還是完成了這個騎行。孩子玩的很高興，也很有成就感。
放幾張和兒子還有朋友騎行的照片，顯擺一下，嘿嘿！
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