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大家如何看待農村教育的現狀？
天下大計，教育為本。在此首先向堅守在貧困山區，高寒山區，邊遠地區的人民教師致敬，因為教師們的無私奉獻，辛勤教學，把文化知識傳給孩們，讓孩子們做一個有理想，有目標，有勇氣的社會主義接班人。寒門出學子，師恩記在心。雖然窮，有的考上高中大學，也有少數寒門學子考上北大清華。富裕的地區，有的教師課堂上不講重點，到晚上補習才講重點。山區的孩子有的走路要走一個小時以上，天未亮上學，放學回到家太陽下山了。
我家鄉變化很大，原來是一間舊祠堂用來教學，如今是二三層的教學樓房，過去沒有幼兒園，如今興辦了幼兒園，設小班，中班，大班。夏令營活動，唱歌，跳舞，表演小品，吸引眾多的村民，家長一齊觀看，深山小村熱鬧了，頭一回看三四歲孩子表演。過去我讀書時是教白話，如今從幼兒園起教普通話。潮流運轉，人也在變。
我打工的地區有兩種學校，一種是公辦的，專收本地有戶口的學生，從一年級至到初中三年都是免費的，初中分重點班和普通班。第二種是私人辦學校，是收學費書費的，從幼兒園起收費到初三，專門招收外來務工人員的子女，初三畢業后基本上枝師學院，枝工學校，理工學校，極少數人上公辦普通高中。
現在的學校是現代化的教學樓，高級教學，先進講師。我覺得得到了很多，但又失去了很多，道不明，也講不清楚。
農村義務教育實際是政府起主導作用，承擔著主要責任的教育，經費投入主題應該在政府。眼下的情況是除了中央和省投入必要的教育經費保運轉以外，地方政府特別是縣、鎮兩級政府基本沒有投入，導致農村義務教育學校在校舍修建，日常維護，設施設備的添置更新等方面與城里的學校差距越拉越大，導致教育均衡化發展無法實現，實際上成為一句口號，一句空話。教育說起來，沒有人說他不重要，從國家層面到普通民眾認識都是到位的，尷尬局面是農村學校連最基本的師資數量都不能保證。目前我們還存在大量的代課教師，而這些代課人員由于待遇太低(每月不足500元)，也多是干一段時間就走了，各所學校再想法設方招一些 又由于某種原因暫時離不開家的人來充數代課。縣里每年也新招聘200多人，但新招的還抵不上退休的留下的空缺。因此，農村教師更加緊缺，如此這般惡性循環，在這種情況之下，農村的義務教育該怎么做，教育水平怎么能得到保證，更不要說提高了，這是當前困擾農村義務教育發展的最大問題。百年大計！教育為本！國家一直都很重視農村教育體系！
我有一個朋友是鄉村教師，她說，農村學校抓安全，城里學校抓教育。一句話反應了農村教育的現狀，真的令人深思！
農村教育之所以會出現這樣的問題，原因可想而知。一是家庭教育的缺失。農村留守兒童比例超過一半，指望爺爺奶奶重視教育是不現實的；二是教育資源的短缺。無論是師資水平，還是硬件設施，農村相比城市都要差一大截，而且農村師資隊伍極不穩定，大家都想往城里發展，都是把農村學校當成跳板，導致了鐵打的學校，流水的教師，教育怎么搞得上去？三是教育部門的不重視。農村學校軟硬件都跟不上是教育部門安排不合理，一定程度上說農村學校抓安全的現象是教育部門的默許，只要不出事，萬事大吉。
農村教育要抓起來，首當其沖的是教育部門要把農村教育抓在手上，要把農村教育與城市教育同等對待，手心手背都是肉，兩手抓兩手都要硬。第一步從硬件設施抓起，第二步要提高農村教師的福利待遇，要把教師留住，把軟件、硬件都搞上去，這是農村教育改善的前提。其次要提高家長對教育的重視。家庭教育是絕不能少的，也是非常重要的，家庭教育一旦缺失，農村教育就失去了半壁江山，很多家長以掙錢為借口丟下孩子去打工，殊不知這樣的做法其實不明智，甚至是愚蠢。
農村教育需要振興，但絕非一朝一夕之功，這是一場持久戰，但是教育是百年大計，我們必須做好。都是祖國的花朵，朵朵都需呵護！
現在是農村教育面臨幾十年以來的最大危機，城鎮化的加快，導致教育資源重點向城市傾斜，農村的教學質量讓孩子的父母憂心，為了讓孩子能接受優質的教育，現在凡是有一頂點條件的父母，都想方設法將孩子送到城里上學，且多數都是農村老媽放棄自己的農活，在城里租房子接送孫子上學，這樣以來，成績是上去了，可是一年的開支也不是個小數目，對于收入不高的農村人來說，也是一項不小的負擔，如果不改變目前農村教育劣勢這種現狀，長此下去，農民的生活不但改善不了，反而曰子越過越苦，這就是現時的農村教育現狀，帶來的未來的農村現狀。
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